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[随笔心情] 论3-7岁儿童舞蹈启蒙教学

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  • TA的每日心情
    开心
    2017-8-8 13:54
  • 签到天数: 1 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2017-8-8 13:38:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
    论3-7岁儿童舞蹈启蒙教学

    / {: E' v. m) F/ O
         潘晓玲

    . ?  f/ l# m- F. f4 p    对于刚毕业一年的新老师来说,我的脑袋里就是一张白纸,别人很容易在我的意识里灌输东西,好的,不好的,还没有太多分辨力的新老师很容易被身边的导师塑造成她们想要的样子。我很幸运,因为自己一毕业就遇到了小红树的老师,她们给了我学习成长的机会,更幸运的是,在我尚还是一张白纸的时候,就遇到了金牌舞蹈启蒙导师杨君芳老师。
      o) }/ k$ u1 e    首先,参加这次培训,培训过程中我完全以一个孩子的心态融入到杨老师的课堂里,感受着杨老师别开生面的课堂,感受着团队合作,感受着课堂的氛围,如此热烈,如此欢乐。三天里我心中常常有这样一个想法:我们这是参加了一个俱乐部嘛?三天时间,杨老师让我们感受到的只有欢声笑语,以至于课程结束后我问了自己:这三天我学到了什么?
    ( z. E; m0 q$ g$ _, ^0 h    短短的三天,我相信我学到了受益终身的东西。
    ( ]1 q( |4 [7 m+ n    课程结束回来后,我马上就进入了舞蹈启蒙课堂。这里要感谢下周宁小红树舞蹈培训中心对我的信任,感谢小红树给我提供的平台,让我能及时的将从杨老师那里学到的知识运用到舞蹈启蒙课堂上,我已经迫不及待的想将所有好的东西传授给我的学生了。
    + ?% S8 w; {. M- p/ }; K7 e& U一、玩的就是心态
    2 `! B! ?: x+ w8 I7 Q6 J* ~  e5 n    假如我是孩子,与孩子共舞绝对是一件很快乐的事情。很多情况下,当别人喊我们一声老师,我们就会以老师的身份对待孩子,老师负责教,孩子负责学,这是再正常不过的。参加培训前,我也是这么想的,觉得自己认真上课,扮演好老师的角色就好了,只注重教,而忽视了孩子的内心与她们的接受能力。培训结束后,我在第一堂舞蹈启蒙课上使用了杨老师的办法,和孩子一起玩,以平等的姿态邀请她们一起跳舞,一起游戏,整节课下来,孩子的参与度非常高,连一开始比较内向、焦虑的孩子脸上也绽放出快乐的笑容,而我,也沉浸到孩子的世界里,感受着孩子们的快乐。
    8 Q5 ~7 H7 |% i+ ~; {二、玩的就是游戏
    7 a+ z0 V3 |5 Y  E' O" R$ w    玩便是最好的教育,将舞蹈融入游戏中,好玩就好,开心就好。从杨老师的课堂回来后,我在舞蹈课上尝试了将热身、基本功、舞蹈组合融入到游戏中,孩子们在轻松愉快的课堂氛围里,在动感欢乐的旋律里不由自主的跟着老师一遍又一遍地学习新组合,几乎都忘了上洗手间,这是我非常意外的,同时我也将站瑜伽砖等融入到休息时间里,将课堂时间潜移默化的利用起来,孩子们完全不会感觉疲惫,她们已经全身心投入到课堂上了。想这便是“有爱有乐必在天堂,有爱有信就有奇迹”吧!
    7 N2 Q8 P. K2 g# n+ s% h三、玩的就是心法, d3 U! B0 x0 G6 e: W! x. K
        一堂走心的舞蹈课不是老师带着孩子瞎玩,要让孩子有规则的进入你的课堂,老师还要有走心的办法。如何让一堂课井然有序,让孩子学会遵守课堂规则,这是最让我头疼的。万幸的是从杨老师那里带回来了很多巧妙的建立课堂规则的办法:装萌卖傻、身临其境、角色扮演、发神经、故弄玄虚、神秘礼物……教师要巧妙地利用各种方法吸引幼儿的注意力,唤醒幼儿的兴趣,顺其自然就能培养幼儿的专注力,方能打造出理想的有秩序的课堂。
      B7 n- y: U8 F3 g" y+ J四、把爱玩起来
    4 S/ i" O* A' Y7 B/ O    教育的本质与核心就是唤醒内在本自具足的善良、智慧与爱 ,教育要为孩子的一生做准备。我们要让舞蹈成为童年的伙伴,让舞蹈成为人生的伴侣,同时要不断地培养孩子们的感恩之心和关心同伴及老师之情,从小培养孩子最善良的天性,让孩子常怀感恩,懂得关心。课堂上,教师要适当的融入一些师幼互动游戏如教师突然摔倒,唤起孩子的关怀之情,加入幼幼互动的游戏如互相按摩、拥抱、么么哒等,让孩子学会关心同伴,另外要唤起孩子对长辈的感恩之情,回家表达爱意、谢意等。: M& A. E7 ?( a
        最后铭记杨老师的一句话:把不好的孩子教好是本领,把好的孩子教好是本分,要爱不可爱,方能得真爱。
    7 |) Y  _& [5 B4 a1 F0 r

    在济南学习

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    结业证书

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    金牌启蒙示范课

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